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ADHD的早期识别信号和发育性多动的区别（什么是有问题的多动vs正常活泼），就诊流程和诊断标准（去哪看/做什么检查/诊断不等于贴标签），行为管理技术（代币制/计时挑战/行为契约的具体操作方法），感统训练的家庭方案，学校沟通策略和个别化教育计划的争取方法
自闭症谱系/发育迟缓的早期筛查信号和诊断流程，诊断后家长的心理调适阶段，康复干预资源的选择框架（ABA/感统/语言治疗/社交训练的适用年龄和证据等级），融合教育申请流程和个别化教育计划(IEP)，家长互助社群和家长自我关怀的重要性